Пошук по сайту


Методичні рекомендації щодо особливостей вивчення української мови та літератури у 8-9, 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2015/2016 навчальному році - Сторінка 13

Методичні рекомендації щодо особливостей вивчення української мови та літератури у 8-9, 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2015/2016 навчальному році

Сторінка13/13
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

І


Специфічність розвитку культури рідного краю. Два напрямки формування культури в Одесі у XIX століття. Роль багатонаціональної народної стихії у формуванні культурного обличчя міста. Одеський анекдот. Роль «Просвіти» в становленні та розвитку в Одесі української культури та українського письменства. Родина Комарових, зв'язки М.Комарова з українськими письменниками. Євген Чикаленко — поміщик-меценат, що любив Україну не тільки «до глибини душі, а й до глибини власної кишені»; його дружба з І.Карпенком-Карим, М.Коцюбинським. Видавнича діяльність Є.Чикаленка.

Роль Івана та Юрія Лип в поширенні української складової в культурному житті міста. Перші одеські видання книг українською мовою. Словники. Альманахи. Одеса й Одещина в житті Л.Українки, М.Коцюбинського, І.Франка, Т.Г.Шевченка, М.Вороного. Григорій Зленко. Цикл сонетів «На тлі Одеси».

(1 год.)

ІІ


Тема історичної пам'яті в творах письменників Одещини.

В.Трохліб «Вертання Пилипа Орлика», «Іван Мазепа на границі»; В.Вовк «Де то нам отак було наврочено». В.Стриженюк, «Судний день. Батурин» (поема). (1 год.)

III


Узагальнена візія сучасного світу в творчості нового літературного покоління Одещини. Поліфонічність голосів та стильових тенденцій.

Поезія Т.Федюка як відображення відчуттів духовної людини в
обездуховленому світі. («Нас два війська», «Експромт», «Візник сидить.
Він гість», «На березі жовтім — освіжена піна» та ін.).

Своєрідність поезій І.Гаврюка. «Приземлена» метафора, що має узагальнюючий характер («невидимі кричать у небі гуси», «я й не помітив, як просочився під землею», «впродовж ночі із яблуні падали яблука»). Тривога за долю занадто інтелектуалізованого, але обездуховленого світу («ми повторюємо чужі сентенції», «у душ не існує генів»).

Психологічна новела С.Дмитрієва. Лаконічність, образність. Відображення в новелах усамітнення людини серед натовпу («Крик», «Батьки п'ють» та ін.).

В.Вовк. Тривірші. Актуальність, сконденсованість і місткість думки,
образність.

(1 год.)

IV


Лірика світлих почуттів. Таємничий світ кохання, вірності й щирості. Н.Бутук «Червень», «Серпень»; В.Дзюба «В'ється стежечка», «Спогад», «Волошки вицвіли»; Н.Мовчан-Карпусь «У блакиті ясній», «На любов обречу», «Лілеї»; В.Трохліб «В тебе очі — то вікна лиману», «Мережка»; О.Шеренговий «Ми вдвох».

Світла печаль нерозділеної, несудженої любові. В.Вовк «Елегія»; О.Різників «Контакт з інопланетянкою», «Люби мене»...

О.Олійників «На пам'яті левади»; Н.Щербань «Ти дарував мені волошки», «Сивіє світла смуга неба», «Навіщо хмари тьмарити».

Г.Могильницька «Не говори... Слова такі пусті...», «А до осені все мине...», «Ввійди в мій сон...».
11 клас

І

Представники літератури «Розстріляного відродження» на Одещині. І.Дузь «Переможці забуття» («Серце, розірване наклепом», «Стратою знищене щастя», «Три кола свавілля»).

Трагічна Доля поетів Аркадія Казки, вчителя Одеської залізничної трудової школи та Панька Педи, також учителя української мови та літератури, потім завідувача літчастиною Одеського оперного театру. Спроби урізноманітнення ритміки та строфіки віршів, ускладненість метафори (А.Казка «Там сонце, там», „Рондо»); звукопис як засіб естетичного впливу та посилення виразності змісту у поезіях П.Педи («Осіннє», «Вдалині сумні ліси»). Легкість «летючість» вірша. Життєствердний, світлолюбний пафос поезії.

Ханаан Вайнерман — представник репресованого покоління. Багатство форми, майстерність римування, спокійна філософічність творів («Осінь», «Як дзеркало морська трясовина», «Совість», «Про дружбу»).

(1 год.)

ІІ


Відлуння та розвиток традицій «Розстріляного відродження» в поезії рідного краю II половини XX століття.

Новаторська поезія Бориса Нечерди (36. «Лада», «Барельєфи», «Літак у краплі бурштину», «Удвох із матір'ю» «Остання книга» — окремі вірші за вибором учителя). Трепетна, хоч часто й прихована в присмаку іронічності любов до світу, до Вітчизни, до народу. Синівська ніжність і турбота в ставленні до матері. Неприйняття нещирості й диктату грубої сили. (Вірші «Фольклор», «Доповнення до заповіту», «Заратустра», «До дискусії про йогів»). О.Шеренговий «Нечерда. Голос другий».

Анатолій Глущак. Природність і самозаглибленість лірики.

Виваженість, точність слова, ощадливість у використанні художніх засобів та глибина думки як особливість творчого стилю поета. Любов до життя, до матері, до рідної землі у віршах «Повернення», «Апологія співу на два голоси», «Батіжок і Зозулька», «Многоптих літа». Шляхетна стриманість і глибина інтимної лірики («Перезотліють розлуки...»).

(1 год.)

ІІІ


Модернізація новелістики та «великої» прози на Одещині.

А.Колесніченко та О.Шеренговий — талановиті прозаїки літературного призову 60-х років XX століття. Перші в прозовій літературі Одещини спроби відійти від канонів соцреалізму. Зображення «живої», а не плакатної людини, психологізм, метафоричність творів молодих прозаїків. Огляд одного із романів А.Колесніченка («Катарсис», «Полум'я тополі», «Птахи у відкритому морі» — за вибором учителя). «Глухоніма українська трагедія» в новелі «Христа розпинали в матері».

Вплив дитячих вражень на світогляд філософа Ісайї Бужинського — «шлях назустріч самому собі», тому хлопчику-янголу, що в пекельному світі бачив Бога і розмовляв із ним. Своєрідність побудови новели. (Зміщення часових і просторових координат, «ірреальна реальність» і реальність ідеального).

О.Шеренговий. Своєрідність стилю письменника. Гуманістичний пафос творів. «Негероїчні» герої в творах О.Шеренгового як втілення віри в людину, її духовну велич, що виявляє себе в екстремальних ситуаціях. (Оповідання «Ти мене чуєш, Ганно?» та ін. за вибором учителя). Роман «Рейс» — оглядово.

(2 год.)

12 клас

І

«Шістдесятники» та рух опору тоталітарній системі в Одесі. Внесок «шістдесятників» Одещини в скарбницю української літератури та в розвиток самосвідомості населення регіону.

Святослав Караванський — поет, мовознавець, патріот. Мовознавчі праці та словники Святослава Караванського. Поезія любові та боротьби (ж. «Наша школа», №4, 1999 р.).

Олег Олійників «Шістдесятникам» та інші вірші розділу «З Україною в серці» збірки «Батьківщина понад усе».

О.Різниченко (Різників) про себе, свою добу й долю народу. Поема «Мовчиш, Стрибоже?», вірші «Пісня бука», «На самоспалення Олекси Гірника», «Озон» з кн. «Наодинці з Богом». Післяслово автора.

(1 год.)

II


Філософська лірика В.Мороза. Віра в незнищенність життя та мистецтва («Соловей», «Заклинання», «Ми листуємося з лісом» та інші із збірників «Дорога в осінь», «Ми листуємося з лісом», «Багаття загораються осінні».

Тема відповідальності народу і кожної людини за власну історичну долю, («І за найбільшу в світі плату», «Антивірші», «Україні»). Станіслав Конак. Традиція переспіву біблійних мотивів в українській літературі. «Плач Єремії». Тривога за долю рідної землі та народу. Біль за народні вади, прищеплені віками рабства. Щира любов до Вітчизни й народу («У Божий вписано сувій», «Обернемось на світло»).

(1 год.)

Київська Русь у творах письменників Одещини.

Г.Могильницька. Поема «Рогніда». Утвердження справедливості, вірності й любові як найвищих і непроминальних людських цінностей. Складність життєвої долі та висота духу полоцької князівни. Історичні факти та художній вимисел. «Віків крамольна перезва» у творі. (2 год).
У процесі вивчення української мови та літератури, позакласної і позашкільної роботи з цих предметів рекомендуємо використовувати такі сайти:
www.mon.gov.ua - сайт МОН України

www.kmu.gov.ua - урядовий портал

www.testportal.gov.ua - сайт центру незалежного оцінювання

  • pysar.tripod.com – класична українська література;

  • www.poetryclub.com.ua – сучасна поезія світу, критичні матеріали про літераторів;

  • poetry.uazone.net – українська поезія та фольклор, тексти сучасних пісень, переклади світової поетичної класики;

  • books.ms.km.ua – твори репресованих українських письменників;

  • www.lib.proza.com.ua – твори сучасних українських і зарубіжних авто­рів;

  • litopys.narod.net – бібліотека давньоукраїнського письменства, оригінали творів, переклади, коментарі, історичні відомості;

  • www.nbuv.gov.ua/tb/ukr.html – зібрання творів українського письменства від найдавніших часів до початку ХХ століття та ін.

Літературно-критичний матеріал та тексти художніх творів можна знайти на сайтах популярних фахових часописів, наприклад:

  • www.book-courier.com.ua – “Книжковий кур’єр”;

  • www.elitprofi.com.ua/gazeta – “Книжник-ревю”;

  • www.krytyka.kiev.ua – “Критика” та ін.

  • www.teacher.in.ua –Український освітній портал. Український портал для вчителів та викладачів. Розробки уроків і сценаріїв для свят. Методичні матеріали. Наочність до уроків.

  • www.bankportfolio.ru – банк інтернет-портфоліо вчителів.

  • http://wecreativer.ucoz.ru - творчий учитель. Сайт для творчих учителів, на якому можна знайти цікаві матеріали та завантажити свої надбання для обміну досвідом.

  • http://shkoia.uaНавчальний портал Школа.ua. Розділ порталу «Вчителям» представляє методичну та навчальну літературу для педагогів.

  • http://mirslovarei.comдля учнів, вчителів – світ словників: словники і енциклопедії.

Усі матеріали щодо вивчення української мови та літератури, позакласної і позашкільної роботи з цих предметів будуть розміщені в подальшому на сайті кафедри психолого-педагогічної та суспільно- гуманітарної освіти // www.kafedraooiuv.org.ua
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Схожі:

Методичні рекомендації щодо викладання української мови та літератури...
...

Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу...
«Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з української мови та літератури в 11-х класах у 2011/2012...

Методичні рекомендації щодо викладання біології у 2015/2016 навчальному...
Навчання біології у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 н р здійснюватиметься наступним чином

Методичні рекомендації щодо вивчення географії у 2015-2016 навчальному році
У 2015-2016 навчальному році учні основної І старшої школи вивчатимуть такі курси географії

Про окремі аспекти ущільнення вивчення навчального матеріалу інваріантної...
«Щодо організації навчально-виховного процесу у 2011/2012 навчальному році» та з метою роз’яснення окремих аспектів вивчення навчального...

Методичні рекомендації щодо проведення Всеукраїнського конкурсу майстерності...
«Джерело творчості» (далі Всеукраїнський конкурс) та з метою якісної організації відповідних етапів Всеукраїнського конкурсу надсилаємо...

Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації...
У початковій школі державній підсумковій атестації підлягають результати навчальної діяльності учнів четвертих класів з української...

Методичні рекомендації щодо вивчення економіки у 2016-2017 навчальному році
У 2016-2017 навчальному році учні старшої школи вивчатимуть економіку як базову дисципліну в 11 класі на рівні стандарту та академічному...

Особливості вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних...
Особливості вивчення базових навчальних дисциплін у 2015/2016 навчальному році пов’язані, першою чергою, зі змінами, внесеними до...

Особливості вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних...
Особливості вивчення базових навчальних дисциплін у 2015/2016 навчальному році пов’язані, першою чергою, зі змінами, внесеними до...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації

b.lekciya.com.ua
Головна сторінка