Пошук по сайту


Позакласний захід для учнів 5 7 класів «Чудеса своїми руками»

Позакласний захід для учнів 5 7 класів «Чудеса своїми руками»




Навчально-виховне об’єднання «Дошкільний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім.М.Островського» № 2




Вчитель хімії Наталія Казимирівна Попель


«Хімія – це цариця дивин, в ній приховане щастя людства…» М. Горький
«Межі наукового пізнання та передбачення визначити неможливо…» Д. І. Менделєєв
«Широко простягає хімія руки свої у справи людські…» М. В. Ломоносов
"Досліджувати - означає бачити те, що бачили всі, думати так, як недумав ніхто..."

А. Сент-Дьорб'ї

«Її пильний, сміливий погляд проникає у вогненну масу Сонця, і в пітьму земної кори, і в невидимі частки вашого серця, і в безмовне життя дерева. Вона дивиться скрізь, завзято шукає початок життя…»

(М. Горький)





  1. План заходів тижня хімії, приурочений Міжнародному року Хімії …............................... 4

  2. Позакласний захід для учнів 5 - 7 класів «Чудеса

своїми руками» ………………………….....…….. 5

  1. Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?» …............. 15

  2. Пізнавально-розважальна гра «Фортуна»…........ 20

  3. Пізнавально-розважальна гра «Щасливий випадок»………………………………………….. 28

  4. Додатки.................................................................... 34







Захід

Дата

Хто залучається

Відповідальні

1

Урочиста лінійка приурочена відкриттю тижня хімії

21.02

Учні 5 - 11 класів

Адміністрація закладу,

вч. хімії Попель Н.К.,

кл. керівники.

2

Позакласний захід «Чудеса своїми руками»

21.02.

Учні 5 - 7 класів

вч. хімії Попель Н.К.,

кл. керівники.

3

Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?»

22.02.

Учні 8 -10 класів

вч. хімії Попель Н.К.,

кл. керівники.

4

Пізнавально-розважальна гра «Фортуна»

24.02.

Учні 10 -11 класів

вч. хімії Попель Н.К.,

кл. керівники.

5

Пізнавально – розважальна гра «Щасливий випадок»

25.02.

Учні 8-10 класів

вч. хімії Попель Н.К.,

кл. керівники,

6

Конкурс стінгазет

21.02 -25.02.

Учні 7 -11 класів

вч. хімії Попель Н.К., педагог-організатор Захарчук І.Г.

7

Інформаційний бум. Вислови великих людей про хімію

21.02.

Учні 11 класів

вч. хімії Попель Н.К.





(Позакласний захід для учнів 5 - 7 класів)

Мета: підвищити інтерес учнів до науки хімія, розвивати бажання самостійно розширювати рівень знань, вміння застосовувати знання в нестандартних ситуаціях, сприяти вихованню активної життєвої позиції в навчанні й житті.

Обладнання: сірники, сухий спирт, фарфорові чашки, металева підставка, склянка з водою, хімічні стакани, кристалізатор, суха тирса, колби; реактиви: йодид калію, ацетат свинцю, калій перманганат, сульфатна кислота, розчин оцтової кислоти (40 %-вий), амоній дихромат, силікатний клей, борна кислота, етиловий спирт, кристалогідрати - СuS04*5Н20; FеS04*7Н20; FеС13* 6Н20; МgС12*6Н20; А12(S04)3*18Н20; КА1(S04)2*12Н20.

Вступне слово учителя. Дорогі діти! Нещодавно ви почали вивчати цікавий і захоплюючий предмет – хімію. «Її пильний, сміливий погляд проникає у вогненну масу Сонця, і в пітьму земної кори, і в невидимі частки вашого серця, і в безмовне життя дерева. Вона дивиться скрізь, завзято шукає початок життя…» (М. Горький «Діти сонця»). Ви навчитеся пояснювати хімічні явища, вивчати речовини, хімічні реакції, експериментувати. Нехай сьогоднішня зустріч покаже, що хімія – цікава наука, яка приносить у наше життя казку.

Перший учень. Щоб казка не закінчилася сумно, нам

необхідно згадати деякі правила охорони праці і безпеки життєдіяльності.

    • Правила поведінки в лабораторії;

    • Правила користування скляним посудом;

    • Правила роботи з їдкими речовинами;

    • Правила користування нагрівальними приладами.

Другий учень. Про що мріяли алхіміки?

(Одержати «філософський камінь»)

- Для чого їм був потрібен цей «філософський камінь» (перетворити будь-який метал на золото і здобути безсмертя)

- Чи вдалося їм це?

Ми теж вміємо добувати золото.

Дослід 1. «Золото з води».

Звичайно ж, золото не справжнє. Але й золоті прикраси, які ми бачимо, виготовлені не із чистого золота. Хто знає чому? Для того, щоб надати виробам твердості, їх виготовляють зі сплаву золота з міддю.

Третій учень. Давні люди вважали, що виверження вулкана – це гнів богів. А сучасна людина може пояснити це явище.

- Які фізичні і хімічні явища супроводжують виверження вулкана? (Утворення попелу, вогонь, виливання магми).

А тепер перенесімося на Сицилію та з повітря простежмо за виверженням вулкана Везувій. Для цього з допомогою хімічних реактивів підготуємо маленьку модель Везувію, але попіл і вогонь будуть справжніми.

Дослід 2. «Вулкан»

Четвертий учень. А зараз пропонуємо вам вікторину:

    • Який метал 5 тис. років тому єгиптяни вміли добувати й обробляти? ... (Мідь)

    • Розчин, що пройшов крізь фільтр, називається… (Фільтрат)

    • Хімічний елемент – це … (Певний вид атомів)

    • Найпоширеніший елемент на Землі… (Оксиген)

    • Повітря – це суміш чи хімічна сполука? (Суміш)

    • Фотосинтез – це фізичне чи хімічне явище? (Хімічне)

    • Як араби називали хімію? (Алхімія)

    • Матеріал, крізь який фільтрують рідину, називається… (Фільтр)

    • Утворення інею на деревах - це явище … (Фізичне)

П’ятий учень. У Китаї винайшли порох, у Греції вогонь, що горить над водою, жерці змахом руки запалювали вогонь, щоб залякувати паству. Використаємо хімічну реакцію, щоб одержати вогонь без сірників.

Дослід 3. «Багаття без сірників»

Перший учень. У давньому Єгипті наукою й навчанням займалися жерці. З-поміж інших їхніх занять не останнє місце посідало вивчення хімічних явищ. Завдяки цьому жерці мали велику владу, їх боялися навіть фараони. З тих часів до нас дійшла легенда про те, як одного з могутніх єгипетських фараонів покарали боги. У його опочивальні з усіх кутів, звиваючись, виповзли величезні змії. Природно, це пояснюється не «карою небес», яку наслали на нього жерці, а їхніми пізнаннями в хімії.

Ми з вами одержимо чорного триглавого змія. Щоб його виростити, потрібно добре знати біологію, а ще краще - хімію.

Дослід 4. «Фараонові змії»

Другий учень. Ми всі любимо феєрверки, яскраві, різнобарвні. Всі вони засновані на реакції горіння. А забарвлення полум’я надають метали солей. Кожен метал забарвлює полум’я в окремий колір. Іноді наше око не може вловити цієї різниці, але спеціальні прилади - спектрометри – легко розпізнають ці метали. Спектри металів – це їхні «відбитки пальців», індивідуальні і неповторні. Вони дозволяють розпізнати будь-який метал і навіть оцінити його кількість.

Дослід 5 «Кольорові вогні».

Дослід 6. «Колоїдний сад»

Учитель. На завершення хочу навести уривок з поеми М. Алігер «Ленінські гори»

О, физика – наука из наук!

Все впереди! Как мало за плечами!

Пусть химия нам будет вместо рук.

Пусть станет математика очами.

Не разлучайте этих трех сестер

Познания всего в подлунном мире,

Тогда лишь будет ум и глаз остер

И знанье человеческое шире…

ДОСЛІДИ, ЯКІ ДЕМОНСТРУВАЛИ СТАРШОКЛАСНИКИ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ГОДИНИ „ЦІКАВОЇ ХІМІЇ"

Дослід № 1. Хімічний «вулкан»

У фарфоровій ступці ретельно розтираємо 50г оранжево-червоних кристалів дихромату амонію. Порошок (МН4)2Сг207 висипаємо на велику металеву підставку, надаючи йому форми гірки. На вершині «вулкан» паличкою робимо лунку і вливаємо в неї 1 - 2 мл етилового спирту. Спирт підпалюємо сірником. Від горіння спирту починає бурхливо розкладатися дихромат амонію. При цьому з „кратера" викидається сніп яскравих іскор і „вулканічний попіл" - брудно-зелений Сг2Оз, об'єм якого в багато разів перевищує об'єм взятого (NH4)2Сг207:

(NH4)2Сг207 N2 +4Н20 +Сг203; Н=- кДж

Екзотермічний розклад (NН4)2Сг207 дуже нагадує виверження справжнього вулкана.

Дослід № 2. «Золото» з води.

Наливаємо в 2 хімічних стакани по 100 мл води; в одному стакані розчиняємо 8г йодиду калію, а в другому - 8г ацетату свинцю і змішуємо ці розчини. Утворюється жовтий осад. Даємо відстоятися, рідину над осадом зливаємо, а до осаду додаємо 10 мл розбавленої (40% - вий розчин) оцтової кислоти і нагріваємо розчин до кипіння. Доливаємо воду доти, доки осад не розчиниться. Цю частину досліду виконуємо перед початком „Години цікавої хімії", гарячий розчин тримаємо на плиті.

Стакан з гарячим розчином переносимо на демонстраційний стіл. Для більш швидкого охолодження стакан періодично занурюємо в кристалізатор з льодяною водою або снігом. Поступово під час охолодження в стакан з'являються жовті кристалики йодиду свинцю, які при своєму осіданні утворюють „золотий дощ".

Дослід 3 «Багаття без сірників»

Готуємо свіжу суміш з калій перманганату КМnО4 і сульфатної кислоти Н2SO4 (конц.) у порцеляновій чашці. Навколо суміші, не торкаючись її, поміщаємо суху тирсу так, щоб з появою полум’я вона могла б легко зайнятися. Між пальцями розміщуємо ватку, змочену спиртом. Унаслідок стискання пальців краплі спирту мають потрапити в окисну суміш. Відбувається реакція з виділенням великої кількості тепла, надлишок спирту запалюється, а від нього загоряється тирса.

Дослід 4 «Фараонові змії»

Кладемо на підставку сухе пальне, а зверху - таблетки сухого кальцію глюконату в три стовпчики по 9 таблеток. Підпалюємо сухе пальне. Спостерігаємо реакцію розкладу.

Дослід № 5 Підводний колоїдний «сад»

Пляшечку конторського силікатного клею розводимо водою (1:5). Добутий розчин виливаємо в велику склянку посудини і кидаємо в неї крупні кристали таких солей: СuS04*5Н20; FеS04* 7Н20; FеС13* 6Н20; МgС12* 6Н20; А12(S04)3* 18Н20; КА1(S04)2*12Н20

Незабаром з кристалів з'являються химерні утвори, що формою нагадують морські водорості найрізноманітніших кольорів і відтінків. Так, солі купруму утворюють „водорості" блакитного і синього кольорів, феруму (III) - бурого, феруму (II) - темно-зеленого, алюмінію і магнію утворюють безбарвні „водорості".

Дослід 6 «Кольорові вогні»

У чисту фарфорову чашку наливаємо 30 мл спирту. У спирт добавляємо З г дрібнорозтертих хлоридів натрію, калію, кальцію, барію. Суміші підпалюємо. Спостерігаємо гаму кольорів: жовте, фіолетове, рожеве, зеленкувате полум'я.

Для утворення красивого зеленого полум'я ми змішували 10 мл спирту з 2 мл концентрованої сульфатної кислоти і 2 г борної кислоти. Підпалюємо суміш, утворюється борно-етиловий ефір, який горить таким полум'ям. Дослід проводимо на демонстраційному столі, який накритий металевим листом. Маємо запасні фарфорові чашки для гасіння полум'я після закінчення досліду.






(для учнів 8-11класів)

Мета: зміцнити теоретичні знання учнів з хімії; перевірити вміння учнів використовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях, коментувати і пояснювати факти; розвивати самостійне мислення учнів та поглибити інтерес до хімії.

Під час проведення гри формуються команди з 6 учнів різних класів, учитель виконує роль ведучого.

Учитель читає питання. Кожний учень, який правильно відповів, одержує 1 бал. Гра проходить у три тури.

Ведучий. Шановні уболівальники! Ми починаємо гру «Що? Де? Коли?»

Що привело вас сюди не знаємо.

Чи науки хімії інтерес або очікування чудес?

Шановні знавці!

Прийміть наші побажання:

Будь-яке виконання завдання.

І хай відшукає Менделєєв

Собі заміну серед вас.

Шановні знавці!

Нехай переможе найсильніший!

І тур.

1. Найпоширеніший метал на Землі. (Алюміній)

2. Найлегший метал на Землі. (Літій)

3. Найважча рідина (Ртуть)

4. Назва якого хімічного елемента у перекладі з грецького означає фіолетовий? (Іод)

5. Назва якого елемента означає «носій світла»? (Фосфор)

6. Нестача якого елемента призводить до карієсу? (Кальцію)

7. Сполукою якого хімічного елемента отруєно Наполеона? (Арсену)

8. Назва якого хімічного елемента збігається з назвою соснового лісу? (Бор)

9. Хімічна формула інею? (Н2О).

10. Якого газу найбільше у атмосфері (Азоту).

11. Скільки частинок містить 1 моль речовини? (6,02*1023)

12. Нестача якого хімічного елемента призводить до хвороби недокрів’я ? (Феруму).

ІІ Тур

Усі команди обирають категорію і відповідають на питання.

Категорія Кисень.

  1. Відносна молекулярна маса кисню дорівнює…(32)

  2. За звичайних умов кисень – це… (Газ без кольору, запаху, смаку)

  3. Хто відкрив кисень? (Прістлі)

  4. Який колір кисню в рідкому стані? (Блакитний)

  5. Речовини, які складаються тільки з двох видів атомів, одним з яких є Оксиген … (Оксиди)

Категорія «Залізо»

1. Руйнування у природних умовах заліза називають… (Корозією)

2. Залізо взаємодіє з киснем під час нагрівання з утворенням … (F3О4 залізна окалина)

3. Залізо з домішками вуглецю – це… (Сталь)

4. Якого кольору залізо? (Сріблясто-білого)

5. Яке родовище в Україні найбагатше на залізні руди? (Криворізьке)

Категорія «Вода»

1. Як називається вода, що містить Дейтерій? (Важка вода)

2. Яка речовина утворюється внаслідок взаємодії вуглекислого газу з водою? (Карбонатна кислота)

3. Під час отвердіння води її об’єм … (Збільшується)

4. Яка маса 2 моль води? (36 г)

5. Якого кольору набуває вода на дуже великих глибинах? (Блакитного)

ІІІ Тур

На екрані зображено таблицю з числами. Під кожним числом зашифровані питання, які вимагають пояснення

1

2

3

4

5

6

  1. Нагріваємо в колбі воду. Через деякий час вода закипить і почне випаровуватися. Якщо над парою потримати холодний предмет, що спостерігаємо? Поясніть, які явища ви спостерігали? (На поверхні зявляютья краплі води. Будемо спостерігати фізичне явище).

  2. Поясніть, чи не суперечить закону збереження маси речовин той факт, що маса іржавого відра може бути трішки більшою, ніж маса такого самого нового відра.

  3. Демонстрація досліду взаємодії натрій гідроксиду забарвленого фенолфталеїном з Купрум (ІІ) сульфатом. Пояснити чому відбулося знебарвлення розчину? (Відбулася реакція нейтралізації)

  4. Під час виверження вулканів у атмосферу надходять сполуки. Перша сполука, розчиняючись у воді, утворює сульфідну кислоту, а друга, реагуючи з водою, - сульфітну. Назвіть ці сполуки. (Сірководень і сірчистий газ)

  5. Яка проста речовина є чудовим будівельним матеріалом? (Сірка)

  6. Який елемент є основою всього мінерального світу нашої планети? (Силіцій).

Підбиття підсумків та нагородження переможців.



(для учнів 10-11 класів)

Мета: розвивати мислення учнів, зосередження уваги, активізація пізнавальної діяльності та виховання інтересу до предмету хімії.

Обладнання: кубик, на гранях якого написані цифри від 1 до 6, відеопроектор, періодична система.

Під час проведення гри формуються дві команди з 7 учнів 10-11 класів.

На сцені відеопроектор показує зображення секторів:

  • Метали та їх сполуки

  • Відкриття

  • Неметали та їх сполуки

  • Експеримент

  • Хімія і побут

Тур І. Магічний сектор

Питання сектору 1 «Метали та їх сполуки»

  1. Атом якого металу містить гемоглобін? Які продукти потрібно вживати, щоб підвищувати рівень гемоглобіну в крові? (Ферум. Вживати печінку, овочі, яєчний жовток)

  2. Назви яких елементів-металів походять від назв частин світу? (Америцій, Європій)

  3. Яка вибухонебезпечна сіль входить до складу сірникової голівки? (Бертолетова КСlО3)

  4. Давньогрецький філософ Аристотель назвав цей метал «живим сріблом». Алхіміки вважали, що за всіма ознаками він подібний до золота. Про який метал йдеться? (Ртуть).

  5. У підземних печерах часто зустрічаються чарівні витвори природного скульптора – сталактити і сталагміти. Який хімічний процес відбувається під час появи цих виробів? (Перетворення розчинних гідроген карбонатів на нерозчинні карбонати)

Питання сектору 2. «Відкриття»

  1. Після перших невдалих дослідів хлопчика вирішили покарати. Три дні його водили коридорами пансіону з табличкою на шиї «Великий хімік». Пізніше його ім’я стало символом в органічній хімії (О. М. Бутлеров)

  2. Серед запеклих супротивників теорії шведського хіміка був Д. І. Менделєєв, але з допомогою Ван - Гофа та Оствальда вона швидко захопила думки вчених. У 1903 році за цю теорію вчений отримав Нобілевську премію. (Сванте Ареніус – за теорію електролітичної дисоціації)

  3. Який видатний учений – фізик, хімік, географ і поет починав свою трудову діяльність рибалкою? Один із авторів атомно-молекулярного вчення. (М. В. Ломоносов)

  4. У 1884 році французький учений сформулював закон зміщення хімічної рівновагим, він завжди наголошував на зв’язку науки з промисловістю. (Ле Шательє)

  5. «На мій погляд, моєму закону не загрожує руйнування, а тільки надбудову та розвиток обіцяє». Про який закон ідеться та хто його автор? (Д. І. Менделєєв, про періодичний закон).

Питання сектору 3. «Неметали та їх сполуки»

  1. Прості сполуки цього елемента можна побачити у простих олівцях і коштовних виробах. Який це елемент, про які прості речовини йдеться? (Карбон, графіт і алмаз).

  2. Які газоподібні речовини дають різнокольорове забарвлення у лампах рекламних щитів? (Інертні гази: неон - червоний, аргон - синій, гелій - жовтий).

  3. Назва цього елемента походить від грецького слова, що означає «Фіалковий». Розчин простої речовини цього елемента можна знайти у кожній аптечці. (Іод)

  4. Усім відомий лікарський препарат «активоване вугілля» Які його властивості і у який випадках його застосовують? (Адсорбція, пігулки поглинають отруйні гази у кишечнику).

  5. Назва якого елемента - неметалу перекладається з грецького як «сонячний» (Гелій. Геліус – бог сонця)

Питання сектору 4. «Експеримент»

  1. Сіль цієї сполуки забарвлює полум’я у жовто-зелений колір, розчин арґентум нітрату з цією сполукою дає осад білого кольору. Що це за сіль? (Барій хлорид)

  2. Унаслідок нагрівання цієї сполуки з розчином лугу виділяється безбарвний газ із різким запахом, що може привести до тями людину, яка втратила свідомість. Який катіон містить ця сполука? (Катіон амонію)

  3. Які катіони з розчином арґентум нітрату дають осад жовтого кольору? (Ортофосфат-іон, іодид-іон).

  4. Катіони якого металу є у розчині, якщо в разі дії на нього розчину лугу утворюється білий осад, який жовтіє і з часом стає коричневим..? (Мn)

  5. Розчини цього катіону мають блакитний колір, у разі дії на них лугів утворюється яскраво-блакитний осад. Який це катіон, яка речовина випадає в осад?

(Cu+2, купрум (ІІ) гідрооксид випадає в осад)

Питання сектору 5 «Хімія і побут»

  1. Які хімічні речовини застосовують для випікання тіста? (Питна сода або амоній карбонат оцтова кислата, сіль)

  2. Чому під час печії вживають розчин питної соди? (Розчин питної соди зменшує кислотність в організмі).

  3. Які кислоти застосовують як харчові добавки? (Оцтову, лимонну, яблучну, молочну).

  4. Сполуки яких елементів містять зубні пасти? Для чого вони необхідні? (Сполуки Кальцію зміцнюють емаль зубів, сполуки Флуору зменшують кровотечу ясен).

  5. Як визначити нитку з натурального і синтетичного волокна? (Якщо нитка з натурального волокна, то під час її горіння відчувається запах паленого паперу або пір’я, якщо нитка синтетична – вона буде плавитися).

Тур 2. Конкурс «Дуель»

Команди ставлять одна одній заздалегідь підготовлені запитання і малюнки – загадки «Що це означає?».

Тур 3. Конкурс «Бліц»

Під час цього туру учасникам команд необхідно дати максимальну кількість відповідей за 1 хв. (питання і відповіді максимально швидко зачитує ведучий).

Питання першої команди

  1. Як називається розпад речовини на йони у розчинах? (Дисоціація)

  2. Явище існування елемента в кількох видозмінах (Алотропія)

  3. На що вказує порядковий номер елемента? (Заряд ядра, кількість протонів, електронів)

  4. Речовина, що прискорює швидкість хімічних реакцій. (Каталізатор)

  5. Як називають каламутний розчин кальцій гідроксиду? (Вапняне молоко)

  6. Які речовини мають однакову формулу і різну структуру? (Ізомери)

  7. Яка з модифікацій фосфору є отруйною? (Білий)

  8. Речовини, що змінюють забарвлення під дією кислот, лугів. (Індикатори)

  9. Здатність поглинати вологу. (Гігроскопічність)

  10. Реакція, яка відбувається з виділенням тепла і світла. (Горіння).

Питання для другої команди

  1. Галоген, що утворює газ жовто-зеленого кольору. (Хлор)

  2. Як називають атоми або групи атомів, що віддають електрони? (Відновники)

  3. Речовина, яка уповільнює швидкість реакції. (Інгібітор)

  4. Здатність проявляти властивості як основ, так і кислот. (Амфотерність)

  5. Реакції, в яких атоми змінюють ступені окиснення. (Окисно-відновні)

  6. Як називають розчинні основи? (Луги)

  7. Як називають солі нітратної кислоти? (Нітрати)

  8. Яку речовину називають рудничний, або болотний газ? (Метан)

  9. Газ, який виділяється під час розпаду нітратів (Кисень)

  10. Як називають сполуки металів з карбоном? (Карбіди)

Шкала оцінювання



Назва туру

Кількість балів

1

Магічний сектор

5 балів за повну відповідь

2

Дуель

3 бали за відповідь на питання

3

Бліц

1 бал за правильну відповідь.



(Для учнів 8-10 класів)

Мета: у пізнавальній ігровій формі перевірити вміння та навички учнів з предмета, уміння використовувати знання у незвичайних ситуаціях, коментувати та пояснювати факти, розвивати самостійне мислення учнів та вміння працювати в команді.

Обладнання: запитання, що знаходяться у бочці, відео проектор.

Під час проведення гри формується команди з 6 учнів різних 8-10 класів, учитель виконує роль ведучого.

Учитель читає питання. Кожна команда, яка правильно відповідає, одержує 1 бал.

Хід гри

Гейм І «Швидше, швидше…»

Запитання для команди «Архімеди»


  1. До назви якої важливої для життя рослин сполуки, що зумовлює їх зелене забарвлення, входить назва хімічного елемента? (Хлорофіл - хлор)

  2. Назва якого хімічного елемента співпадає з назвою соснового лісу? (Бор)

  3. Назва якої країни походить від назви металу - срібла? (Аргентум, Аргентина)

  4. Назви яких хімічних елементів пов’язані з назвами планет сонячної системи? (Телур, Селен, Уран, Нептун, Плутоній, Гелій)

  5. Які хімічні елементи найбільш поширені в космосі? (Гелій, Гідроген)

Запитання для команди « Алмаз »

  1. Автор періодичного закону (Д. І. Менделєєв)

  2. Хімічна формула інею (Н2О)

  3. З атомів якого хімічного елемента складається молекула алмазу? (З Карбону)

  4. Якого газу найбільше у складі атмосфери Землі? (Азоту)

  5. Назва якого хімічного елемента означає «носій світла»? (Фосфор)

Гейм ІІ «Ти мені, я – тобі…»

Учні кожної команди ставлять запитання один одному.

Наприклад:1. Без цієї речовини не можуть жити люди. Деякі жителі Африки платили за 1 кг цієї речовини 1 кг золотого піску. За рік людина споживає близько 6-8 кг цього продукту Назвіть хімічну формулу цієї речовини. (Натрій хлорид)

2. Без цієї речовини теж не можуть жити люди. У 523р. до н. е. непереможне 50-тисячне військо шаха Камбуза переходило через Лівійську пустелю. Ніякий супротивник не міг здолати це військо, крім… Але все 50-ти тисячне військо загинуло. Назвіть причину (Відсутність води)

Гейм ІІІ «Заморочки з бочки»

Виходять капітани команд і витягують питання

Я сріблястий, я крилатий,

Високо люблю літати.

А корозії не знаю,

Плівкою себе вкриваю.

На опорах через ліс

То дротами я повис.

Можу двері змайструвати,

Посудом на кухні стати.

А народжуюсь із глини.

Чи назвеш мене ти нині? (Алюміній)

Я відома рідина,

Темно-бура і страшна,

Бо занадто вже отруйна,

Але я буваю й чуйна.

Мої солі стрес лікують,

Фотографії друкують.

Освітіть – сіль зможе мить

На папері зупинить. (Бром)

Я метал м’який, та знайте:

До води не підпускайте,

Бо у неї опущусь, до поверхні піднімусь,

Пробіжуся і зникаю,

Газ доверху випускаю.

А ще чую звідусіль:

«Поклади у страву сіль!»

Сіль кухонну, бо із нею

Здавна ми були ріднею. (Натрій)

Пахну, жовта, всім відома

І в аптеці і удома.

Мазі я для вас роблю,

Бо мікробів не люблю.

Як мене запалиш враз,

Із запахом добудеш газ. (Сірка)

Гейм ІV «Розповідь про надзвичайне»

Домашнім завданням командам було підготувати коротке повідомлення про цікаве хімічне явище або факт, відкриття незвичайне застосування якоїсь речовини.

Гейм V «Хто більше»

Українська і російська мови багаті на приказки, скоромовки, загадки.

Згадайте та назвіть ті, що стосуються найпоширенішої на землі речовини – води.

Як вам відомо вода перебуває у природі у різних агрегатних станах, тому у вас збільшується кількість варіантів відповідей. Команди відповідають по черзі. Перемагає та команда, яка підготувала та назвала найбільшу кількість прикладів. Кількість названих прикладів є кількістю балів, що набирає команда за цей гейм.

Наприклад:

    • Без рук, без ніг, а цілий світ перейде.

    • Біжить – не вибіжить, тече – не витече.

    • Удень плещить, а вночі тріщить.

    • Біла морква зимою росте.

Гейм VІ «Конкурс капітанів «Чи вірите ви, що…»

… залізо проявляє бактерицидні властивості (Ні)

… морська капуста ламінарія багата на хімічний елемент – Іод (Так)

… до складу кухонної солі входить калій (Ні)

… хлороводнева кислота міститься у шлунковому соку та допомагає перетравлювати їжу, вбиває небезпечні бактерії? (Так)

… яблуками можна «чистити» зуби? Під час жування плодів знищується 96,7% бактерій, які знаходяться у роті? (Так)

… основне завдання хімії – це описування речовин? (Так)

Підбиття підсумків та нагородження переможців

Додатки


Мал. 1 Під час демонстрації досліду «Змії фараона»




Мал. 2 Під час демонстації досліду «Колоїдний сад»



Мал. 3 Під час демонстрації досліду «Кольорові вогні»

Мал. 4 Під час конкурсу стінгазет «Хімія в моєму житті»





Мал.. 5. Під час підготовки до проведення дослідів




поділитися в соціальних мережах



Схожі:

Календарно-тематичне планування уроків з інформатики для 7-х класів
«Інформатика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

Інтерактивне заняття для учнів 8-9-х класів
Основна мета інтерактивного заняття для учнів 8—9-х класів «Лихослів'я — отрута для здоров'я» — розвиток культури мовлення як найголовнішої...

Правила конкурсного приймання дітей (учнів) до 1-11 класів спеціалізованої...
Приймання дітей (учнів) до 1-11 класів спеціалізованої школи комунальної форми власності здійснюється на конкурсній основі

Сценарій фольклорно-спортивного свята для учнів 7 11 класів
Роль уроків фізичного виховання у збереженні фізичного та духовного здоров’я учнів

Перелік підручників для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних...

Розклад уроків (зі змінами) на І семестр 2015/2016 навчального року для учнів 1 4 класів

1. Вступ. Політична карта 6 Тема Населення світу 14
Економічна І соціальна географія світу: Комплексний зошит для контролю знань. 10 клас. Для учнів старших класів профільної

Навчальна програма курсу за вибором для учнів профільних класів. 10-11 кл
Перелік навчальних програм курсів за вибором для суспільно-гуманітарного напряму допрофільної підготовки та профільного навчання

Урок -захід «Надзвичайн І ситуац ії та ї Х насл І д к и»
України, навички здорового способу життя, надання першої медичної допомоги у надзвичайнихних ситуаціях

Методичні рекомендації щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської...
Всеукраїнської олімпіади з екології для учнів 10 – 11 класів відбудеться 19 грудня 2014 року. Учні 8-9 класів можуть брати участь...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації

b.lekciya.com.ua
Головна сторінка